韓國語簡介           

            韓國人使用同一種語言和文字，這是形成他們強烈的民族共性的一個決定性因素。包括首爾地區(qū)使用的標準話在內(nèi)，韓語有好幾種不同的方言，但除濟州道地區(qū)使用的方言外，各地的方言都相似，溝通起來彼此都能夠聽懂，沒有特別大的困難。
一、韓語總介

      語言學和人口學的研究表明，韓語屬中亞的烏拉爾—阿爾泰語系。同屬這一語系的還有匈牙利語、土耳其語、蒙古語和芬蘭語。

　　韓國在創(chuàng)制自己的本民族文字之前，曾經(jīng)一度采用漢文的書寫體系，而生活中的語言則是韓國當?shù)卣Z言，這就造成了言文嚴重分離。但是，因此也在韓國文學史上形成了一大奇觀：即產(chǎn)生了用漢文書寫的一大批優(yōu)秀的作品。中國古代的詩詞歌賦散文等等，幾乎各個領域韓國的祖先們都有涉及，而且很多作品造詣極高。從高麗時代即中國的唐朝時候就有很多從朝鮮半島上來中國求學的學生，他們刻苦讀書通過科舉以后，有的留在中國朝廷為官，有的學成以后回到祖國，希望為振興祖國大展宏圖。

      由于漢字非常難，只有少數(shù)人才能掌握，因此，15世紀朝鮮王朝的世宗大王(세중대왕)派一批學者們創(chuàng)造了韓語字母，稱為《訓民正音》。(훈민정음)

                                                世宗大王(세중대왕)

　　為創(chuàng)造韓文書寫體系，世宗大王和學者參考了當時已知的幾種書寫文字，如中國古篆、維吾爾和蒙古文字。韓國人創(chuàng)造的書寫體系主要基于自己對音韻學的研究。更重要的是他們沒有采用中國音韻學中的兩分法，而是發(fā)明了三分法理論，將音節(jié)分成首音、中音和尾音。

　　韓語字母包含21個元音和19個輔音，可組成許多音節(jié)。它既簡單又具有系統(tǒng)性和全面性，被認為是科學的書寫體系。世宗大王在其《訓民正音》中稱，“創(chuàng)造一種簡單的文字，使百姓能夠在半天的時間內(nèi)學會讀書寫字”由此可知韓語字母易于學習和書寫，因此韓國文盲很少，出版業(yè)十分發(fā)達。

二、韓文的創(chuàng)制動機

據(jù)《世宗大王》記載，其韓文創(chuàng)制的動機是

“國之語者 異乎中國 與文字不相流通 故愚民有所欲言 而終不得申其情者 多矣

 余為此憫然 新制二十八字 于是人人易習便于日用耳”

韓文便于學習掌握，在掃除文盲的過程中發(fā)揮了重要作用。為了表彰韓文的這一功績，從1999年起，聯(lián)合國每年的10月9日都給為掃除文盲做出特殊貢獻的人頒發(fā)世宗大王獎。

三、韓文創(chuàng)制的思想及原理

1. 韓文創(chuàng)制思想

韓文是根據(jù)陰陽五行的思想創(chuàng)制而成。韓民族歷來崇尚陰陽平衡，韓文的創(chuàng)制也是滲透了天地人三才與因陽五行的思想。

韓文的基本形態(tài)可以分為六種：天（천）、地（지）、人（인）、圓（원）、方（방）、角（각）。當時人們認為天是圓的，所以用“•”圓點來表示；地是平的，所以用“ㅡ”短橫來表示；人立于天地之間所以用“ㅣ”短豎來表示。圓方角的創(chuàng)意也是來自于人體。圓（원○）是指人的頭，方（방□）是指人的身軀，角（각△）是指人的四肢動作。還有一種說法認為是起源于自然界，角是萬物萌芽的樣子，方是伸展枝葉茂盛生長的樣子，圓是結(jié)出果實的樣子。利用天地人創(chuàng)制了韓文中的元音（모음），利用圓方角創(chuàng)制了輔音（자음）。

2. 韓文的創(chuàng)制原理

訓民正音是以五個基本輔音“”為基礎，利用象形、加劃、并書的原理創(chuàng)造出其它輔音；以三個基本元音“”為基礎，利用初出、再出的原理構(gòu)成其它的單元音和雙元音。

現(xiàn)存的韓語輔音：ㄱㄲㄴㄷㄸㄹㅁㅂㅃㅅㅆㅇㅈㅉㅊㅋㅌㅍㅎ

現(xiàn)存的韓語元音：ㅏㅑㅐㅒㅓㅕㅔㅖㅗㅘㅙㅚㅛㅜㅝㅞㅟㅠㅡㅢㅣ

四、韓文的變遷與發(fā)展

1. 韓文名稱的變遷

韓文叢創(chuàng)制至今已經(jīng)有600年的歷史，韓文的發(fā)展和韓民族的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起。韓文名稱的變化正是韓國社會政治變化的一個縮影。

韓文的名稱經(jīng)歷了如下變化：訓民正音-〉正音-〉諺文-〉諺書-〉半切-〉雌文-〉國文-〉韓文

訓民正音是教給百姓正確發(fā)音的意思；而正音是其縮寫；因為韓文是標音文字，即根據(jù)發(fā)音書寫而成的文字，故叫作諺文；在韓文創(chuàng)制之初，韓國人把中國漢字叫作“真書”，與此相對的把韓文叫作了“諺書”；當時一些韓國知識分子根據(jù)中國漢字的音韻學“半切法”來理解韓文的創(chuàng)制原理就，故稱韓文為“半切”；在當時男尊女卑的朝鮮，女子很少有機會進入學堂學習向?qū)�較復雜的漢字，所以簡單的韓文首先在婦女之間流傳開來，但是韓國受到中國的影響極深，當時的主流社會以能夠使用漢字為榮，而把韓文鄙稱為雌文。到了19世紀末，隨著民族主義意識的覺醒，韓文被稱為國文，但是隨著韓國淪為日本殖民地的開始，韓國的國文被強行改為日文。1927年韓文研究學者周時經(jīng)先生首次公開提出韓文（한글）這一名稱，得到各界的認可并和推廣使用。

五、韓文發(fā)展運動史

韓國淪為日本殖民地后，廣大韓國有志之士開始了“熱愛祖過，熱愛民族，從愛用韓文開始”的韓文運動，又叫作韓文純化運動。其主要內(nèi)容是正確使用韓文、普及韓文，盡量避免使用外來語等。這項云洞現(xiàn)在仍然在進行中。

1894~1918年：1894年甲午戰(zhàn)爭以后，隨著民族自主意識的覺醒，韓民族漸漸認識到本國文字的重要性，所以將韓文叫作“國文”，并開始致力于國文的推廣和普及。

1919~1945年：1919年“3•1”運動以后，韓文的普及力度得到了進一步的增強。1919年民間組織開始編纂國語詞典。1933年《韓文標準語法統(tǒng)一案》與《朝鮮語標準語音》和1940年《外來語標記法統(tǒng)一案》頒布實施，為《國文辭典》的編著提供了很好的條件。由于日本對韓國的侵略，韓文運動被迫中斷。1942年《國文辭典》的初稿基本成形，但是直到光復后的1947年《朝鮮語大辭典》才得以正式完成。

1945~1954年：光復后韓文運動重新發(fā)展起來。這一時期整個民族投入了韓文普及和掃除文盲的運動中。由于日本殖民統(tǒng)治時期，強行禁止使用韓文的政策，光復之初韓國的文盲率占78%。但是經(jīng)過一段時間的掃盲，到1958年全國的文盲率降至4.1%

1955年~1969年：這一時期的韓文運動陷入了混亂期，各種文字運動紛紛宣揚自己的主張形成了多種標準，廣大民眾不知所從。爭論的焦點集中在是否使用漢字。

1970~1984年：這一時期的政府和各民間團體通過努力使處于混亂狀態(tài)的韓文純化運動進入穩(wěn)定狀態(tài)。

1984年以后：韓文純化運動持續(xù)進行。1999年8月起，國家文件開始施行韓漢并用。

六、結(jié)語

由于西化思想的影響，韓文也受到英文很大的影響。越來越多的年輕人更喜歡用夾雜著英文的“洋韓文”，這引起了老一代的不滿。而另一方面韓國的中老年階層主張在正式場合和出版物中使用漢字。現(xiàn)在韓國的《東亞日報》《朝鮮日報》的報紙仍然大量使用漢字，這又引起了提倡簡約的年輕一代的反對。特別是由于近來網(wǎng)絡語言的濫用，常常用一個符號或是數(shù)字來表達句意，新老一代更加難以溝通。今后韓文運動的推行將成為解決這一問題的關鍵。